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| “不让孩子输在起跑线上”这句话，似乎已经成了父母们的口头禅，“一对夫妻只生一个孩子”的现状让父母们对自己唯一的孩子更是视若珍宝，随着众多小宝贝们的出生，也带火了一个新兴的市场——0—3岁婴幼儿早期亲子教育。在业内人士看来，婴幼儿早教是近两年培训市场上一只当之无愧的“绩优股”。 意大利著名的儿童教育家玛利亚·蒙台梭利有一段著名的话：“儿童具有人所未知的能力，能够将人类带往一个灿烂的未来，如果你们真的想要一个新的世界，那么，教育就应该是以发展儿童隐而未显的潜能为目标”。 “亲子早期教育主要针对0—3岁的婴幼儿，但是由于受众的需要，我们现在开了0—6岁的儿童的课程，每天都有家长陪同孩子来接受亲子教育，目前在我们这里接受过教育的已经有300多名学生。”桂林市最早开展专业亲子教育的亿童全国连锁桂林教室的负责人杨女士告诉记者。杨女士说，为了保证教学质量，每个班最多只安排10个宝宝，按一个星期上一节课的安排，亿童教室现在每天都排得满满的，寓教于乐的早期教育方式得到中高收入者的接受和青睐。 早期教育是21世纪儿童教育的大趋势，那么，婴幼儿早教市场的奶酪到底有多大？据最新的《中国人口统计年鉴》，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。以桂林市为例，工薪家庭每月平均拿出1/3的收入用于孩子，其中孩子月消费额中如果有30%是用于孩子教育，最低的数字为每月150元，而这仅是保守估计，业内人士认为，中高收入的家庭用于孩子教育的费用还不止这个数字。 记者了解道，在为宝宝报名参加婴幼儿早期亲子教育的家长中，70%以上的父母本身具有相当文化程度，职业大多为教师、公务员、医生、事业单位工作人员，此外也有部分外籍人士和全职太太。杨女士告诉记者：“带宝宝来参加早教课程的家长，普遍自身受教育程度较高，学习能力很强，很多家长非常能够接受并理解早期教育这个新事物，对宝宝上课后发生的变化也感到很高兴，尤其是自己和宝宝共同体验成长的快乐这一点是家长们最满意的地方。” 家长认可早期教育 0—3岁是早期教育的关键时期，这已经成为许多家长了解的理念。但真要实现良好的早期教育，许多家长却是捉襟见肘。原因呢？也很简单——既要打拼事业，又要教育孩子，人的精力有限，做到两全其美真难。 目前，一些家庭因为种种原因没有参加婴儿早期教育的培训。不过据业内人士介绍，婴幼儿在3岁前所养成的一些习惯将伴随其一生。我国著名儿童心理学家茅于燕教授曾说，早期教育可以通过课堂上丰富多彩的内容和父母的家庭延伸为宝宝创设一个丰富、安全、自由、富有教育意义的成长环境，促进孩子各项能力的全面发展。 美国大脑神经科学的最新研究成果表明，婴幼儿出生时，大脑处于“未完成”状态，大脑通过脑神经细胞互相连接传递信息而工作，而这些连接的建立80%是在出生后到三岁间完成的，所以说，0—3岁是大脑发育的关键期。 记者在采访中遇到几位家长，他们的孩子现在分别在我市机关、七星、解西等几家幼儿园就读。据几位家长反映，由于孩子3岁前曾在婴幼教室上过课，对上课形式比较熟悉，上幼儿园比较容易集中精神，也比较容易接受管理。另外由于婴幼教室给予了独生子女们一个提早接触“社会”概念的场所，培养了他们与人相处的能力，这是特别可贵的，在婴幼教室，年龄相仿的宝宝可以在一起学习、游戏，而同时进行课程的家长们也由此有一个针对性的交流机会。 对于“是否有必要进行早期教育”这个问题，几位家长认为有必要。其中孩子在解西幼儿园就读的王女士说：“如果我没接触过早期教育，也许我不会有那么多感触。我家圆圆是两岁上的婴幼教室，从一个内向、拘谨的孩子到今天的大方、懂事又活泼，我很庆幸我当初选择了早期亲子教育，我也在这个过程中学到很多东西。” 在采访过程中，一位在政府部门当会计的曾女士告诉记者：“孩子的早期教育有很多种，我之所以选择能让家长和孩子一起上课的亲子教育，是因为意识到家长不能在孩子早期成长过程中缺席的重要性，这也更有助于我们亲睹孩子的进步和问题，所以无论再忙，每个星期我都一定会抽时间和孩子来上一节课。 急于求成易入误区望子成龙是每个家长的梦想，但在婴幼儿早期教育中，过于追求立竿见影的学习效果未免显得急功近利，甚至一些匆忙上阵有意分得一杯羹的商家往往忽略掉了最重要的一点，那就是“以孩子为本”。 在记者的调查采访中发现，自2003年我市开始出现0—6岁孩子早期教育起，桂林曾有过5、6家专门做早教的机构，然而短短的两年过去，现在据记者所知，硕果仅存的仅亿童、幸福泉等两三家，其他几家已经不见“水响”。 业内人士卢女士认为，亲子教育中，师资力量是决定教育成败的关键，也是决定这个机构是否能在市场立足的关键。 杨女士告诉记者，亲子教育的特点就是家长与孩子同时进行学习，而非孩子离开家长单独进行学习，课时、质量公开化。教得好与不好，家长们一目了然，其中根本没有“猫腻”可玩。如果是非专业机构开展此类项目，很容易造成草草收场的结果，同时也影响孩子的成长过程。另外，急于求成的心理也同样存在在一些家长身上，不少父母希望孩子送进亲子教育教室后，立刻可以有比较大的改观。 而据有关专家介绍，孩子的学习有延迟模仿的心理特点，学到的能力可能会需要一段时间后才表现出来，当时没有表现并不代表宝宝没有学会，循序渐进地让宝宝自然健康发展才是正道。 另外，对宝宝能力的培养是影响一生的，而这些能力在宝宝小的时候家长也许并没有看到或显得并不重要。比如：适应环境的能力，当宝宝进入幼儿园时就会显现出来；专注力、秩序感的培养，当宝宝进入小学学习后将会日显重要；对音乐的理解、数学概念的建立，当宝宝进入专业学习时会彰显出来；而诸如性格、情绪反应、与人交往的能力等等，则会影响宝宝一生。 |
| 记者 阳颜 2005-05-25 桂林晚报 责编:wow |
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