课堂教学

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教育评议会 :融合教育问卷调查纲要（二） (2004-06-03)
总结及建议：1.香港学校制度现阶段并不适宜仿效如北欧等国家或地区，推行全纳教育，即不宜将所有SEN学童安排进入普通学校就读。2.SEN学童进入普通学校就读，应以有关学童个别教育及发

教育评议会:融合教育问卷调查纲要（一） (2004-06-01)
教育评议会于本年五月底进行一项问卷调查，探讨教育同工和有关家长对融合教育政策和外在支持的意见。调查包括向香港中、小学共800所学校发出问卷，共收回636份校长及教师问卷，分别来自2

浅谈厌学症形成的原因及对策 (2004-04-24)
　　厌学症是学生消极对待学习的心理和行为反应模式，其表现为对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动。厌学症的学生每班都有，各校皆存，他们是学校全面实施素质教育，全面提

浅谈对聋生的识字教学 (2004-04-24)
　　识字是阅读的基础，对于聋生来说，更应该注意识字的基础教学。识字教学如不讲究方法，只让学生机械地反复，他们将感到枯燥乏味，注意力难以集中。而新奇、通俗易懂、形象直观的教学方法，会

实施一体化教育的困难因素及具体对策 (2004-04-24)
　　在现阶段，大多数低视力儿童、轻度智力落后儿童和聋童已成为普通学校普通班中的一员，与正常儿童一起享受平等的教育权利，一体化教育已逐渐被学校、社会、家庭所接受。但一些调查报告和研究

努力发展现代化教育提高听障儿童随班就读教育质量 (2004-04-24)
　　随着世界范围一体化教育的广泛开展和推进，听力障碍儿童的教育、康复与矫正需要同新的现代教育技术的发展紧密结合。推行教育现代化是补偿听障儿童缺陷、进行有效学习的重要手段。　　一、现

浅谈随班就读弱智生的心理健康教育 (2004-04-24)
　　当前，在全方位推进素质教育的同时，人们对弱智儿童的教育也越来越重视了。一体化教育模式的诞生就充分体现了这一点。那么，如何更好地让特殊教育的"支流"回归普通教育"主流"中，从而缩

弱教与普教一体化存在的问题与对策 (2004-04-24)
　　弱智儿童在残疾儿童中所占的比例较大，对他们进行教育的主要形式是随班就读。即把弱智儿童放在普通学校的普通班级实施特殊教育，这是一种实现弱教与普教一体化的教育形式，但在具体实践中还

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