教育评议会于本年五月底进行一项问卷调查，探讨教育同工和有关家长对融合教育政策和外在支持的意见。调查包括向香港中、小学共800所学校发出问卷，共收回636份校长及教师问卷，分别来自294所中、小学校，回收比率以学校计为37%。此外，本会同时向120名家长发出问卷，并收回80份，回收率67%；家长是指有特殊教育需要学童的家长，其子女正在普通学校就读。
数据结果分析﹕
1. 很少数教育人员(13%)认为所有“有特殊教育需要”(SEN)的学童应在普通学校就读。 即使是SEN学童的家长，也很少人(16%)认为所有上述学童应在普通学校就读。 到底那些“有特殊教育需要的学童”应在普通学校就读？ 当局须慎重考虑。
2. 只有极少数教育人员(6%)及SEN学童家长(4%)认为教育署已提供足够资源给普通学校去接纳SEＮ学童，说明资源可能极度不足或现时对学校的相关支持失效。
3. 只有18%教育人员及10%SEN学童家长同意巡回教师对SEN学童有明显帮助，可见有关服务效能偏低，不能适合大部份SEN学童需要。此服务沿用超过二十年，当局应考虑将有关资源作更有效的运用。
4. 只有30%教育人员2%SEN学童家长同意特殊学校的辅导教学对普通学校的SEN学童有明显帮助，可见此服务效能亦不理想，不能适合大部份SEN学童的需要。当局应考虑将有关资源，作更有效的运用。
5. 调查显示逾56%及51%教育同工分别对巡回教师和辅导教学是否有帮助没有意见。 反映相当多教育同工对有关服务所知甚少，或者教育同工与SEN学童及支持机构缺乏沟通，使人怀疑很多SEN学童在学校是否得到足够或全面的照顾。
6. 只有6%校长及教师同意加入融合教育计划的普通学校，已获得教育署提供足够资源，家长同意率是0%，反映融合教育计划学校在资源提供上，面对极大困难。
教育评议会 6-2002
http://www.edconvergence.org.hk/critics/IntegratnEducation.htm |
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